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加强校风、教风、学风建设 提高教育教学质量——在全院校风、教风、学风建设工作会议上的动员报告
《本站原创》 (2015年12月10日)

同志们,老师们:

今天我们在这里召开全院校风、教风、学风建设工作会议,会议的主要任务是落实党的“三严三实”专题教育活动精神及学院发展的要求,对校风、教风、学风存在的问题进行整改。并借此次会议,对我院校风、教风、学风建设进行动员和部署,以达到强学风、严教风、正校风的目的,提高人才培养质量,增强学院核心竞争力。下面,为切实做好我院的校风、教风、学风建设工作,我讲几点意见:

一、统一思想,充分认识加强校风、教风、学风建设的重要性

校风、教风、学风是一所学校教育质量和精神面貌的重要标志,又是大学气质和灵魂的集中体现,是高等学校的立校之本、发展之魂。校风、教风、学风建设,既是办好学校的重大实际问题,又是学校办学指导思想和培养目标的集中体现,它关系到学校的教学质量和人才培养质量,关系到学校的生存与发展,关系到学校的社会声誉。总的来讲,它是高校内涵建设之根本,是保持学院可持续发展之根本。因此,加强校风、教风、学风建设对我院的健康可持续发展意义重大。

当前我们正面临着发展机遇和非常严峻而复杂的发展形势:一方面,党和政府对职业教育越来越重视,最近公布的,十八届五中全会作出的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》中,以“提高教育质量”为主题,提出覆盖各级各类教育的发展目标和任务。未来5年要坚持把提高质量作为教育改革发展的核心任务,牢固树立以提高质量为核心的教育发展观,为如期全面建成小康社会提供可靠的人力资源支持。《建议》要求,继续重视建设现代职业教育体系,加快形成人才培养主动适应经济社会发展需求的机制。支持和规范民办教育发展,鼓励社会力量和民间资本提供多样化教育服务,努力开辟调动多方资源发展教育的新局面。这预示着,一方面,我国职业教育发展将迎来新一轮的发展高峰。对高素质技能型人才的大量需求,为我们的改革发展带来了机遇;另一方面,我们也面临着非常严峻的挑战,高等职业教育竞争越来越激烈。随着我国教育改革的不断推进,教育结构将面临大的调整,一大批本科院校要实现办学形式向应用型转移,也就是要向职业教育转移,高等职业教育的队伍将会进一步扩大,高校之间的生源竞争将会更加激烈。高职院校格局将面临重新洗牌的问题。在这种新形势下,我们只有坚持打铁还需自身硬的道理,加快改革步伐,强化内涵,办出特色,才能在未来的发展中站稳脚跟。

同志们,机遇喜人,形势更加逼人,我们已经到了时不待我的关键时期,不进则退,慢进也是退,没有实力和特色就会陷入发展困境,也必将会影响每个教职工的切身利益。只有面对现实,从我们自身抓起,加强校风、教风、学风建设,积极转变教育理念、改革教育教学方式方法、强化内涵建设,才能增强我们的核心竞争力和办学实力,保持学院可持续发展。学院各部门和全体教工必须充分认识到加强校风、教风、学风建设对学院发展的重要意义,进一步增强责任感和使命感,尽职尽责,同心协力做好这项工作。

二、冷静思考,客观分析我院校风、教风、学风建设的现状

自办学以来,学院领导班子、各部门、全体教师都非常重视校风、教风、学风建设工作,并做了大量的卓有成效的工作,我们建立了相对完善的教育教学及管理制度,基本形成了较为良好的校风、教风、学风,教育教学质量稳步提高,办学水平和毕业生质量得到社会和用人单位的认可,办学规模逐年扩大,为学院的快速健康发展奠定了坚实的基础。同时,我们也更应该清醒的看到,与高水平的高职院校相比我们还有很大的差距,在校风、教风、学风建设上,我们还有大量的工作要做,还有很多很突出的问题等待我们去解决。

刚才我讲的几个方面的问题,不是对我们过去努力的否定,它既有高职院校存在的共性问题,也有我院客观存在的个性问题,只要我们能够清醒的认识到问题所在及危害性,领悟到加强校风、教风、学风建设对学院今后发展的重要意义,我们就有信心、有能力去克服,推动学院向更好的方向发展。

三、多措并举,努力开创我院校风、教风、学风建设的新局面

面对新的机遇和现实问题的挑战,我们不能有丝毫的松懈,更不能有等、靠、要和抱怨的思想,必须克服惯性思维,面对现实,主动出击,积极作为,切实把校风、教风、学风建设搞上去,我们才能在未来的发展中把握住主动权。为确保校风、教风、学风建设取得积极的成效,我再提几点要求:

(一)要加强组织领导,明确责任

校风、教风、学风建设事关学院发展大局和未来,各部门必须高度重视,自觉加大对建设优良校风、教风、学风工作的领导力度,要认真研究校风、教风、学风建设中存在的问题,及时解决教学、管理工作中存在的实际困难,为优良校风、教风、学风建设创造和谐的氛围。各系、部主要负责人是本部门校风、教风、学风建设工作的第一责任人,要组织有关人员积极主动地做好思想政治工作、教学管理工作,经常深入课堂、深入学生、深入教师,通过召开教师、学生座谈会,听取师生的意见和建议,了解本部门教风、学风建设情况及现状,对存在的问题要及时制定整改措施,切实整改。各学科科室是做好校风、教风、学风建设工作的重要基层组织,必须严格教学、考试、学生管理等各个环节的工作,充分发挥职能作用,并通过开展各类教学研究,不断提高教师特别是青年教师教育教学的能力和水平。每一位教职工都是校风、教风、学风建设的担当者,最终决定着建设工作的成败,因此,每一位教工要切实增强责任感,要从服务学生,一切为了学生、为了学生一切的角度做好每一项工作。

(二)要加强舆论引导,营造建设良好校风、教风、学风氛围。

要通过广播、校园网、宣传栏及报告会、讨论会等多种方式加大对校风、教风、学风建设宣传的力度,使全院师生员工在思想上深刻认识到这是学校的立校之本,并自觉把校风、教风、学风的建设摆在重要位置,从我做起,从现在做起,以自身踏实勤奋,卓有成效的工作,切实推动校风、教风、学风的建设。学工、团学等部门要多挖掘在校风、学风方面的优秀典型,大力宣传,弘扬正能量,后勤服务部门要改进工作方法和服务态度,提高服务质量,努力为师生创造便利舒心的工作和学习环境。

(三)要加强制度约束,严肃校规校纪

校风、教风、学风建设重点在制度,关键在落实,制度建设是衡量一个学校办学理念、办学水平的重要指标,因此,我们必须把这项工作作为日常性的重要工作,常抓不懈,这就需要我们必须有完善的制度作为基础保障。之前,在相关制度建设方面,我们也作了不少的工作,形成了很多制度性的东西。在某种意义上讲,我们缺少的不是制度,而是制度的落实和执行。会后,各部门要认真梳理、反思,制度是否完善,是否落实到位。并且认真整改,需要重新制定的,要认真研究制定,需要修订的,要抓紧时间修订。同时,必须要认真组织好每一届的学生进行一次学院有关学生的规章制度的学习。

(四)加强检查监督,注重过程管理

各职能处室、各系、部要加强对教风、学风建设过程的监督,不定期地对各教学部门的教风、学风建设情况进行检查,并将检查结果及时通报,确保各项措施落到实处。校风、教风和学风建设是学院的一项常规性工作,是一个永恒的主题。我们要树立长期作战的思想,把阶段目标和长期规划结合起来,及时总结经验,不断研究新情况、新问题,立足当今,放眼未来,踏踏实实,稳步前进,建设具有特色的优良校风、教风、学风,让广大学生在良好的氛围中又好又快又健康的成长。

(五)齐抓共管,形成合力

校风、教风、学风建设是一个系统工程,需要全院各系部和全体教职工的共同努力才能完成,需要大家进一步凝聚共识、明确目标、增强责任、齐抓共管,努力增强优良校风、教风、学风的凝聚力。

一是要发挥各系、部的主力军作用。各系、部作为校风、教风、学风建设主体,要在认真审视现状,客观分析本部门教风学风实际的基础上,结合各系的具体情况,以提高教学质量为根本,以专业、课程建设为主线,以师德师风建设为重点,以学生的职业道德、职业能力培养为突破口,全面规划,突出重点,制定本系的校风、教风、学风建设实施方案,使本系校风、教风、学风建设工作迈上新台阶。

二是要发挥任课教师的主导作用。在校风、教风、学风建设过程中,教师的责任非常重大,必须努力增强课堂教学、实践教学的吸引力和感染力,激发学生的求知欲;必须充分依靠教师引导、学生自学,培养学生自学能力和良好的学习风气。

教育兴,则民族兴;教育强,则国家强。而教育大计,教师为本。教师是人类灵魂的工程师,肩负着开启民智、传承文明的神圣使命,承载着千万家庭的美好梦想和希望,是社会主义事业建设者和接班人的培育者。正像习近平总书记所说的,一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。特别是立德树人,师德为范。“学高为师,身正为范”,知识或可言传,德行需得身教。教师肩负着为人师表、教书育人的重任,是社会主义精神文明的传播者和建设者,是青少年一代成长的引路人。没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育。

习近平总书记于2014年9月9日,在同北京师范大学师生代表座谈时题为《做党和人民满意的好老师》的讲话中指出:第一,做好老师,要有理想信念。第二,做好老师,要有道德情操。第三,做好老师,要有扎实学识。第四,做好老师,要有仁爱之心。

立德树人、教书育人,是每一个教育工作者的天职,更是全体教育工作者应有的自觉。教育无他,唯爱与榜样、爱与责任、爱与奉献。一名教育工作者(无论公办民办,无论待遇如何,集团也连续两年给全体教职工加薪),只要你选择了这一行,就应该常思为师之道,常存育人之责,常怀爱生之心,才能尽到一个教师的责任,才能赢得尊重,才能成就自我,才能在教育工作的平凡岗位上实现自身不平凡的人生价值。

我都是当学生过来的,我们深知:好老师是孩子们生命中的贵人。让我们努力做孩子们生命中的贵人,从而增加自身生命的贵气!

三是要发挥学生工作队伍的引导作用。各系辅导员要积极投身校风、学风建设之中,加强对学生学习目标的引导、学习过程的管理和督促,坚持深入课堂听课,深入寝室检查,深入活动示范,教育引导学生养成良好的学习习惯,激发学生学习的主观能动性,使学生的学习态度发生根本转变。要加强学生的文明习惯的养成教育,通过主题班会活动,先进班级、先进个人的评选,树立正面典型,大力宏扬先进,积极开展院风、系风、班风建设,营造浓厚的学习氛围。

四是要发挥学生干部和学生组织的骨干作用。加强院系党团组织建设,加强学生干部队伍建设,建立一支作风过硬的骨干队伍,并通过他们发挥其带头作用和学生党团组织的引导作用,使广大学生树立终身学习理念,提高自我教育能力,提高学习能力,学会交流沟通和团队协作。

五是发挥各种活动的教育载体作用。以浓厚校园文化气息、营造良好育人氛围为目的,积极开展以理想、成才、创业、自强等为主题的校园文化活动和第二课堂活动,通过举办学术讲座、知识技能竞赛、科技创新、社会实践等活动,形成浓厚的校园学术氛围,校园文化氛围,满足师生求知求乐求美的愿望和精神文化上的需求。各系、部要制订本部门优良校风、教风、学风建设具体措施,明确责任,真抓实干,落实到整个教学及管理过程中。全院所有部门、全体教职员工共同努力,营造有利于建设、维护和保持优良校风、教风学风的良好氛围,在全院形成教书育人、管理育人、服务育人的综合育人体系,促进我院校风、教风、学风建设工作不断取得新的成绩。

同志们,老师们,校风、教风、学风建设对我院来讲,是一项战线长、任务紧、责任重的艰巨工作,需要我们团结一致,拿出热情、付诸行动、长期坚持。在过去的几年,我们已经用行动证明了我们是一支能吃苦、能战斗,善于开拓创新的队伍,我有理由相信,在大家的共同努力下,我们一定能够在校风、教风、学风建设上打一场漂亮仗,推动学院快速健康发展,为学院的可持续发展做足功课,为我省如期同步全面建成小康社会提供可靠的人力资源支持,为我省经济社会建设做出更加积极的贡献。

谢谢大家!

学院党委书记(督导专员) 刘富林

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